Ingegeven door behoeften van het werkveld ontwikkelden Tom Luken en Albert de Folter de ACT-toolkit voor LOB. Ter verrijking van het bestaande LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding) landschap. Na ruim een jaar ligt er nu een toolkit met 25 instrumenten die op verschillende manieren ingezet kunnen worden om het studiekeuzeproces van leerlingen te ondersteunen. In bescheiden mate draagt het gebruik ervan ook bij aan de voor de toekomst zo belangrijke psychologische flexibiliteit. De toolkit vindt u hier.
Het (voortgezet) onderwijs in Nederland staat de komende jaren voor enkele grote uitdagingen. Allereerst vanwege de noodzaak om tot de wereldtop te blijven behoren als het gaat om de kwaliteit van onderwijs. Innovatie en vernieuwing zijn hiervoor onmisbaar. Ten tweede om voor voldoende topdocenten te zorgen die dit onderwijs in de praktijk brengen. Daarnaast verandert de manier waarop jonge professionals aankijken tegen werk en hun carrière: steeds minder mensen kiezen voor één baan voor het leven. Afwisseling, brede ontwikkeling en duurzame inzetbaarheid worden steeds belangrijker. De hybride docent speelt in op deze uitdagingen.
“Wie is je klant en wat heeft die de komende vijf tot tien jaar van ons nodig?” Die vraag stelde Mariëtte Keijser toen zij aantrad als bestuurder bij Vivium Zorggroep. Zelfsturende zorgteams vormen of gaan de kern vormen van de organisatie. Ervaringen vanuit het tranisitieproces.
Op 6 maart 2015 organiseerden wij de conferentie 'Flex en Zeker? Op zoek naar de juiste combinatie'. Daar waren sprekers en deelnemers uit de onderzoekswereld, bedrijfsleven, vakbonden en studenten bij aanwezig. Aan hen vroegen we lees-, kijk- en kijktips over dit onderwerp. Ook een aanvulling? Zet uw tip in de comments onder dit artikel of stuur het naar info@nsvp.nl.
Lisenne Giel van de Erasmus Universiteit Rotterdam won de derde prijs van de David van Lennepscriptieprijs voor haar these over de invloed van prestatiedoelen op de werkprestaties.
Maxim Laurijssen van de Rijksuniversiteit Groningen, won de eerste prijs van de David van LennepScriptieprijs voor zijn scriptie over psychopathisch leiderschap. Hij kwam tot de conclusie dat je je als organisatie kunt wapenen tegen de negatieve effecten van dat soort leiderschap met een sterk ethische cultuur.
Loes Kremers van de Universiteit van Amsterdam ontving van NSvP-directeur Sonia Sjollema de tweede prijs voor haar scriptie over start- en stopcontrole en hoe dat het werkgedrag op de werkvloer kan voorspellen. De David van LennepScriptieprijs werd uitgereikt op 6 maart 2015.
Scripties over psychopathisch leiderschap, start- en stopcontrole als selectie instrument en het nut van leer- en streefdoelen winnen prijs. Met een sterk ethische bedrijfscultuur minder last van de negatieve effecten van psychopathisch leiderschap. Testen op start- en stopcontrole lijkt nuttig selectie-instrument te zijn. En leer-toenaderingsdoelen zijn goed voor het vertrouwen in de eigen bekwaamheid.
Dat zijn drie belangrijke bevindingen uit de winnende scripties David van Lennepscriptieprijs 2014.
Mensen leren veel door het opdoen van werkervaring. Je kunt er verschillende namen aan geven: informeel leren, leren op je werkplek, learning by doing. Als je wat langer in dezelfde functie zit, nemen de mogelijkheden daar nog nieuwe dingen te leren af. En dan wordt het dus belangrijk op zoek te gaan naar manieren waarop je je toch kan blijven ontwikkelen. In het project 'De crux van het combineren' volgt Luc Dorenbosch van TNO een aantal initiatieven waarin medewerkers ervaring opdoen in nieuwe taken of rollen.
Wat hebben initiatieven als Deell, The Crowd en Serious ambtenaar met elkaar gemeen? We onderzochten het tijdens de conferentie: Professionals doen het zelf, over leren van onderop. Welke resultaten worden gehaald en wat zijn relevante succesfactoren?