Praktijkvoorbeelden

De politie Twente deed een pilot waarin generatieleren centraal stond. 37 leidinggevenden uit het opsporingsproces en 28 recherchekundigen in opleiding hebben deelgenomen. Intergeneratief leren en ontwikkelen zorgde voor een hernieuwde invulling van de relatieopbouw tussen nieuwe recherchekundigen en hun leidinggevenden.

Wat is de relatie tussen creatief denken, diversiteit en innovatie? Amerikaans hoogleraar Scott E. Page kan het haarfijn uitleggen. ‘Geef mensen in een divers samengesteld team de vrijheid om hun creativiteit optimaal in te zetten voor de oplossing van een probleem en ze komen tot onverwacht innovatieve oplossingen.’

Het 'Handboek Succesvolle Diversiteitsinterventies' van het Ministerie van Buitenlandse Zaken.

Hoe houd je het werk aantrekkelijk voor mensen die er al heel lang zitten? Dat is niet het grootste punt van zorg voor FrieslandCampina, aldus Jeroen Elfers, HR Director Nederland. ‘Die groep maakt de meerderheid van het personeelsbestand uit, en die loopt echt niet weg. Bij ons gaat het vooral om beweging op gang brengen: instroom, doorstroom, uitstroom.’

Hoe krijg je diversiteitsbeleid werkend als keer op keer blijkt dat samenwerken met mensen met een andere achtergrond niet vanzelf gaat? ‘Diversiteit: hoofd, hart en buik’, is de titel van een praktisch boek dat vorige week verscheen.

Filosofisch scholingsbureau Het Nieuwe Trivium verzorgt onder andere trainingen in het voeren van Socratische dialogen. Een instelling voor geestelijke gezondheidszorg in Noord-Holland met een overwegend ‘witte’ populatie wilde ‘diversiteit’ hoger op de agenda van teams en individuele medewerkers hebben, en zocht daarvoor een trainingsaanbod. De NSvP bracht beide partijen bij elkaar.

Wat helpt of belemmert mij bij het managen van diversiteit? Met die vraag startte Academisch Centrum voor kinder- en jeugdpsychiatrie De Bascule een (pilot)project om teamleiders bewust te maken van hun rol en positie bij het binnenhalen en behouden van divers talent. Dat gebeurde nu eens niet door middel van een traditionele cursus, maar door de betrokkenen zelf onderzoek te laten doen in hun eigen beroepspraktijk.